LAS REDES SOCIALES EN EL CAMPO EDUCATIVO: CONECTADOS MÁS ALLÁ DEL AULA

Por Mónica I. Perazzo, LabTIC
Al hablar de redes sociales resulta inevitable remitirnos al contexto en donde surgió la red Facebook, creada en 2004 por Mark Zuckerberg, a quien se le ocurrió siendo alumno de la Universidad de Harvard, formar grupos de compañeros para mantenerse en contacto y compartir noticias a través de la web 2.0 sin recurrir a las cadenas de correo electrónico. Es decir que el uso primigenio incluía no sólo intercambios y opiniones de carácter personal y social entre los estudiantes universitarios sino también apoyo mutuo y colaboración para estar informados sobre eventos académicos, exámenes, acceso a bibliografía, clases y prácticas de estudio.
 
En poco tiempo ese entorno colectivo digital se fue ampliando en contactos (familiares, amigos, compañeros de infancia) y en aplicaciones (subir videos y fotos, compartir links, buscar amigos) hasta llegar al fenómeno que es hoy en todo el mundo en donde surgieron otras redes (Twitter, Tuenti, Linkedin, Google+) con amplia repercusión y aceptación por parte de chicos, adolescentes, adultos, y también de instituciones de distinto tipo, medios de comunicación, organizaciones no gubernamentales y empresas.
 
Si bien el uso real y el sentido que hoy subyace a esta forma de estar conectados  habilitan para preguntarnos e investigar sobre qué es lo que prevalece –si lo social, la exposición mediática, la participación ciudadana, la búsqueda y generación de conocimientos o la actualización de información-, es innegable que las redes sociales tienen como rasgo primigenio y característico el de crear comunidades y grupos alrededor de distintos intereses y con variedad de objetivos. Desde ese lugar, entendemos que las redes podrían incorporarse a los procesos de enseñanza y de aprendizaje como entornos que invitan y promueven la comunicación y los intercambios colaborativos orientados a la producción de conocimientos y la elaboración compartida de proyectos. Existen experiencias interesantes de grupos y comunidades que comparten recursos, vinculan contenidos y servicios presentes en Internet y que informan sobre eventos y congresos temáticos, publicación de libros y revistas, investigaciones, etc.
 
En el caso del LabTIC, a la existencia de nuestro grupo en scoop.it, destinado a recuperar y compartir recursos educativos sobre las TIC que están disponibles en Internet, se le suma el perfil de grupo en Facebook que nos conecta con estudiantes, colegas educadores, grupos e instituciones también interesados en esa temática. Así, desde esas plataformas abiertas y gratuitas se generan redes múltiples de socialización, intercambio y colaboración que crecen día a día.
 
A los beneficios de las redes sociales en términos de conjugar pluralidad y comunidad, facilitar intercambios inmediatos y ubicuos entre grupos de alumnos con intervención de los docentes, con herramientas sencillas y de fácil acceso, también se plantean algunos puntos críticos referidos a la privacidad y seguridad de los mensajes y a la propiedad de los materiales publicados por estudiantes y profesores. Otras voces señalan el factor distractor ya que cuando el alumno realiza alguna actividad cognitiva en la red social le resulta casi imposible abstraerse y no abrir otras ventanas y aplicaciones que saltan en su pantalla. Mientras que otros consideran que la práctica hegemónica en las redes que está centrada en textos breves y acotados, no favorece el diálogo y la negociación de significados que son propios de los procesos de construcción de conocimientos.
 
Hoy son muchas las redes sociales creadas con fines educativos, entre ellas Edmodo que ha sido diseñada especialmente para trabajar como una extensión del aula, posibilitando los vínculos y contactos directos entre docentes, estudiantes y también padres para el caso de instituciones de educación básica. En ese entorno colectivo y privado se pueden compartir mensajes, notas, imágenes, comentarios, calendarios y además presentar y enviar trabajos prácticos, actividades y pruebas que el docente evaluará.
 
Entendemos que el campo de estudio es incipiente y que el potencial pedagógico de las redes sociales es un terreno a explorar y experimentar con la participación de docentes y estudiantes ya que son ellos quienes realizan las prácticas situadas, despliegan sus usos reales y reflexionan sobre sus implicancias en términos de enriquecer los procesos de aprendizaje.
Bibliografía para ampliar:
 
– Domínguez Figaredo, D.; Álvarez Álvarez, J. (2011). Redes sociales y espacios universitarios. Conocimiento e innovación abierta en el espacio iberoamericano del conocimiento. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 8, Nº 2. Disponible en (04/02/13): http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v9n1-dominguez-alvarez
– Llorens Cerdà, F.; Capdeferro Planas, N. (2011). Posibilidades de la plataforma Facebook para el aprendizaje colaborativo en línea. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 8, Nº 2. Disponible en (04/02/13): http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v8n2-llorens-capdeferro
– Piscitelli, A.; Adaime, I.; Binder, I. (2010). El proyecto Facebook y la posuniversidad. Barcelona: Ariel-Fundación Telefónica.
– Siemens, G.; Weller, M. (2011). La enseñanza superior y las promesas y los peligros de las redes sociales. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 8, N°1. Disponible en (04/02/12): http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v8n1-siemens-weller/v8n1-siemens-weller

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Manual de Edmodo

ClickHandler.ashx
Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Se trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
Os dejamos este intersante manual sobre esta aplicación el cual ha sido redactado por Antonio Garrido.

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Decálogo de uso de edmodo

Post de Rebeca Polo en su blog que nos habla sobre los usos que profesores y estudiantes pueden dar a edmodo.
Os lo reproducimos de forma íntegra por su interés:
” FreeTech4Teachers  nos presenta una interesante lista de 15 aplicaciones o usos que estudiantes y profesores pueden darle a Edmodo, una plataforma social diseñada para la educación donde los profesores pueden crear distintos grupos destinados a compartir información, material educativo, eventos y deberes para los alumnos.
1. Colgar deberes para los alumnos: el servicio nos permite adjuntar archivos que pueden ser perfectamente los deberes del próximo día, o archivos que se necesiten para completar las tareas asignadas en casa.
2. Crea librerías digitales:  tanto estudiantes como profesores pueden crear librerías digitales para guardar todos sus archivos importantes. No hay necesidad ya, pues, de guardar todos los archivos de vital importancia en un USB o en CD’s, y además se puede acceder desde cualquier ordenador conectado a la red.
3. Publica mensajes en el muro de un grupo. Esto permitirá a estudiantes del mismo grupo realizar preguntas para que el profesor pueda resolver las dudas que los estudiantes puedan tener, y los mensajes pueden ser privados para un estudiante o públicos para todo el grupo.
4. Crea grupos de aprendizaje: los profesores pueden crear grupos de estudiantes según estén organizados los cursos, o según en qué grupos trabajen los estudiantes de una clase.
5. Publica preguntas para tus estudiantes: investiga cómo se sienten tus estudiantes acerca del curso, pregúntales cómo llevan un examen o una lección en general.
6. Publica cuestionarios para que tus estudiantes respondan. Puedes incluir enlaces, cuestionarios con respuestas incluidas… Este tipo de documentos pueden ayudar a que los estudiantes repasen la lección y sepan si llevan bien un tema en concreto o no.
7. Conéctate con otros profesores, y únete a distintos grupos para planificar lecciones y estrategias de enseñanza.
8. Crea un calendario  de eventos con exámenes, deberes, entregas…
9. Utiliza Edmodo para Android y iPhone y accede desde allí.
10. Haz que los deberes puedan entregarse vía Edmodo. Los estudiantes podrán subir sus archivos desde allí y el profesor los podrá puntuar y publicar las notas.
11. Crea cuentas para los padres. Los profesores tienen este permiso, y con éste podrán visualizar los deberes y las entregas de sus hijos y seguirlas de cerca.
12. Genera listas de clase imprimibles, útiles en caso de que vengan profesores sustitutos que las necesiten.
13. Integra Wallwisher, el servicio gratuito que te permite colgar y actualizar ideas, notas y anuncios, con Edmodo para poder ir haciendo sesiones debrainstorming.
14. Adjunta vídeos,  imágenes y audio en Edmodo para crear una experiencia menos aburrida y mucho más multimedia.
15. Utiliza Google Chrome para añadir contenido fácilmente a la librería de Edmodo, y cada vez que encuentres algo interesante en la web, podrás hacer clic en la extensión del servicio para guardarlo automáticamente. “

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Edmodo: a social network for the classroom

26 December 2012
Edmodo: a social network for the classroom
Edmodo provides teachers and students a secure place to connect and collaborate, share content and educational applications, and access homework, grades, class discussions and notifications. Our goal is to help educators harness the power of social media to customize the classroom for each and every learner.

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Moodle ha muerto. Larga vida a Edmodo

Bueno, realmente Moodle no ha muerto. El hecho de que lleve unas semanas viendo pasar las flores para su entierro y que ayer visitara mi calle el coche fúnebre que lo acompañará en su último viaje no pasa de ser una figura retórica inaplicable a la plataforma con más usuarios y mayor cuota de mercado. Pero, insisto, ayer vi pasar el coche fúnebre camino de su casa.

El coche en cuestión fue una entrada de Jeff Dunn, en Edudemic, con una serie de bonitos dibujos incluída una comparativa entre LMS (infografía preparada por Capterra). (Clicar sobre la imagen para abrirla y ampliarla).

Y lo que dice es que si consideramos el número de clientes (Edmodo es una plataforma Web 2.0) Moodle conserva el primer puesto por poco, pero blackboard y otros sistemas se van para abajo en favor de Edmodo.

Por supuesto, Moodle y Edmodo no soportan una comparación de sus respectivas características, pero, cómo señala Joel Heinrichs, refiriéndose a My Big Campus, es que no se trata de ver cuántas más posibilidades tiene un LMS.

Recogiendo el análisis de e-learning centre, lo que la infografía nos dice es que Moodle tiene 68.000 sitios y 60.000.000 usuarios, mientras Edmodo tiene 100.000 sitios pero sólo 10.000.000 de usuarios.

Así que, ¿qué pasa si comparo ambos (dejando de lado otros como SchoologyMy Big Campus que darán que hablar próximamente)? (1*).

Y lo que me encuentro es que Edmodo es mucho más sencillo (¿limitado?) que Moodle, que en efecto, como señala Karen Maginnis (en el foro de la nota 1) es como el Facebook de los LMS. Pero eso quiere decir que tiene dos virtudes básicas para que un profesor/a quiera utilizarlo: es bonito y es fácil.

Pero además descubro que recoge algunas de las características que le pido a un LMS. Por ejemplo, que el profesor no reproduce en el sistema el viejo modelo de cursos planificados y directivos, sino que más bien crea un entorno de discusión y genera un repositorio de recursos. Claro, eso lo permite Moodle, pero es que cuando el estudiante entra en Edmodo no encuentra el repositorio de recursos sino que encuentra su propio espacio que debe comenzar a diseñar. Es decir, cada estudiante encuentra su propio Entorno de aprendizaje personal (PLE) que irá diseñando a su gusto.

Es cierto que no incluye muchos de los recursos o extensiones de Moodle, pero simplemente porque no las necesita. Incluye los accesos directos a Google Docs, pero es que el resto de herramientas las selecciona el alumno de entre la oferta de la Web 2.0. Así, además de aprender, nuestro alumno no será un analfabeto digital que sólo utiliza un entorno diseñado y programado por otros, sino que adquirirá competencias en el uso de recursos que, una vez terminado el curso, seguirá teniendo a su acceso.

Total, no puedo alargar esta entrada. En breve, las virtudes de Edmodo:
– Es fácil (no requiere un curso para comenzar a utilizarse)
– Es atractivo (ufff)
– Es rápido (empecé a utilizarlo en segundos, a comprenderlo en 2 minutos)
– Me permite proporcionar recursos pero organizar el curso con mis alumnos de modo individualizado
– Le permite al alumno crear un espacio de aprendizaje personal, independientemente de estos sus pesados profesores
– Los alumnos terminan el curso adquiriendo de modo natural la competencia digital
– Con suerte, también adquieren alguna competencia idiomática

No creo que a las instituciones les guste Edmodo (no al menos a corto plazo). También defendieron a capa y espada crear los materiales con sus propios sistemas y en entornos cerrados sólo accesibles a sus alumnos y ahora muchas se van abriendo a los contenidos abiertos.

Hace años, un especialista en eLearning me decía que yo iba en contra de las tendencias dominantes (por ejemplo, contenidos XML generados automáticamente en bases de datos, o encapsulado de objetos de aprendizaje con Scorm, siempre en entornos cerrados con acceso bajo registro, o el Second Life). Pues sí, también ahora creo que algunas de las tendencias dominantes (Moodle, pizarras digitales interactivas, aulas de portátiles de los centros para los alumnos, los portafolios digitales en propuestas didácticas basadas en asignaturas y contenidos,) deberían asomarse a mi calle.

Porque, os juro, ayer pasó un hermoso coche negro de caballos con grandes crespones negros. Y me pareció ver unas grandes letras blancas que decían: “RIP Moodle”.

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20 Ways to Use Edmodo

1. Assessments
Utilize the Edmodo quiz builder or poll feature to assess students’ learning during or after a unit of study.

2. Role Playing
Help students understand key historical and literacy events by reenacting them through role playing activities in Edmodo.

3. Peer Reviews & Critiques
Place students in small groups and have them post their work to their group for peer review and feedback.


4. Writing Projects
Enable students to tap into individualism and build self-esteem by sharing their writing projects with each other in Edmodo.

5. Build Digital Citizenship Skills
Enforce online etiquette guidelines for students when using Edmodo to help them build digital citizenship skills.


6. Foreign Language Practice
Encourage students to practice their language skills, as well as spelling and grammar, through conversations in Edmodo. 

7. Book Clubs
Organize a book group in Edmodo to encourage students to read and discuss novels with each other.

8. Professional Development Workshops
Set up an Edmodo group for your next PD workshop to enable teachers within your school to discuss ideas and share content before, during and after the workshop.

9. Cultural Exchange Projects
Give students the opportunity to learn about other world cultures by connecting your classroom with classrooms around the globe via an Edmodo group.

10. Sub-Hub
Use Edmodo to communicate with your students when you’re out of the classroom, or provide updates to students who are absent from class.

11. Backchannel Discussions
Inspire real-time discussions and extend learning beyond the classroom walls by hosting a backchannel in Edmodo.

12. Science Probes
Promote discussions and bring more interaction to your science class by engaging your students with science probes in Edmodo.

13. Mobile Learning
Integrate the Edmodo mobile app into classroom curriculum to make learning interactive anytime, anywhere.

14. Planning Committees
If you’re planning a school play, the annual fundraiser or next year’s curriculum, create an Edmodo group to help committee members collaborate.

15. Current Events
Help students stay up to date on the latest news by creating a small group called “current events” and leveraging the RSS feature to feed top news sources into the group.

16. Project Based Learning
Facilitate project based learning in your classroom by leveraging Edmodo’s small-group feature.

17. Differentiated Instruction
Deliver differentiated content in your classroom through the use of small groups and shared folders.

18. Professional Learning
Join an Edmodo Community to connect with other educators around the globe and share resources, exchange ideas or get advice.

19. School Clubs
If you’re part of a school club or sports team, create an Edmodo group to coordinate meets, practices and games, as well as post results.

20. Alumni Groups
After the school year ends, keep in touch with students and help them stay connected with each other by creating an Edmodo Alumni group.

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Edmodo: The Classroom Hub for Project-Based Learning

Edmodo is becoming an indispensable tool in many classrooms engaged in project based learning, to help with project management and assessment.

There are some great tools in Edmodo.

Management Tools

We can create small groups within a larger group – so each team could have their own group. Or we can create a small group with all the teams who are focused on the same topic within a project. Then as their work progressed, students can post their ideas and get feedback from their peers, even in other classes.


The Library allows us to share links and documents with students. These can be organized and tagged to make them easy to find.

The latest version of Edmodo has “backpacks” where students can organize and store their own resource materials.

The calendar allows the teacher to lay out the steps and due dates. The student can also go in and add items to their own personal calendars.

Feedback and Assessment

Teachers can make assignments with due dates, and students can submit their work as pdf or word documents. Teachers can actually comment or annotate directly on student work, providing feedback students can use when they revise.

Direct posts allow students to ask their teacher – but not one another – questions.

Edmodo also has polls, which allow us to ask questions of students to get feedback. We use this for students to provide feedback on one another’s presentations.

By posting a request on the group’s wall for reflection and feedback from students we can get lots of participation. We can also achieve a public audience by having the students create a short video where they demonstrate and explain their project. We can create a “join code” that we can share with others, and have students from other classes or schools view these videos and provide feedback.

The parent access code allows them to see whatever is germane to their child.

Professional Development

We can use Edmodo for working with our colleagues as well. You can create groups for your staff, and share resources or documents within your library, or share links and videos. Edmodo offers communities that teachers can join, including a lively one devoted to PBL that has more than 15,000 members, who often drop by to share ideas or ask for help.  Videos and webinars are available, as well as rubrics, handouts and other resources.

In the old days we might have used a bulletin board and a resource library to organize all the elements of a project. Edmodo allows us to do this and much more.


Check out the recently archived webinar:

Using Edmodo for PBL

Edmodo is a social learning platform that allows teachers to post messages, discuss classroom topics, assign and grade classwork, and share content and materials with their students. Learn how to use Edmodo’s latest features to manage projects in your classroom and how to network and exchange ideas online with the Project Based Learning Community.

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